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多媒体教学一体机的高校课堂模式建立的内涵与特征(图文)

2018-05-22 11:11:16    来源:多媒体教学一体机    作者:中创联合  阅读:80次  【打印此页】

 多媒体教学一体机以其强大的人机交互功能和全新的视频展示功能为课堂教学带来了新的生机,同时也为创建自主合作的高效课堂提供了强有力的技术支持。今天,触摸屏一体机厂家中创联合就为大家分析一下:基于多媒体机教学一体机的高校课堂模式建立应该有哪些方式。

 多媒体教学一体机.jpg

         多媒体教学一体机的核心理念

 

         多媒体教学一体机是一种定位的教学设备,它采用的触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等诸多优点。通过这种技术,用户只要用手指轻轻地触碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作,从而使人机交互更为直截了当,这种技术极大方便了那些不懂电脑操作的用户。教学一体机的核心技术:主要涉及计算机技术和电视技术,包括CCD图像传感触摸屏、电脑主板电路、LCD电视电路、机顶盒电路。CCD图像传感触摸与电脑主板USB接口相连,在电脑主板电路与LCD电视电路间设有传输音视频信号的接口、数据交换接口。我校购进的多媒体触控一体机是集电脑主板电路、CCD图像传感触摸屏电路、机顶盒电路、LCD电路于一体,主要的优点是减少输入输出接口,精简繁杂的软件和硬件,使设备外观美观,简洁大方,结构紧凑,操作系统更人性化,使用更方便,可以广泛用于课堂教学和企业培训中。

 

         多媒体教学一体机高效课堂模式建立的内涵与特征

 

         内涵体现

 

        高效课堂,顾名思义,是指教师在先进的教学理念指导下,运用先进的教学媒体,组织学生自主学习或小组合作交流学习,充分调动学生的积极性,让学生主动获取知识,在单位时间内高效率地完成教学目标,促进学生知识、能力和情感等三方面协调发展,达到事半功倍的效果。高效课堂概念目的是抓住时代发展的机遇,充分利用现代化信息手段(即:教学一体机)优化课堂教学过程,促进课堂效率的提升。

 

       特征体现

 

        先进的教学理念

 

        信息化时代背景下生成了很多现代化的媒体设备,教学工作者抓住时代发展的机遇,将多媒体教学一体机应用到教学领域,形成了信息技术与课程整合、信息技术与课程深度融合的现代化教学方式。多媒体教学一体机专为课堂教学设计,具有强大的功能,简单的操作,人性化的设计等优势。新课程改革要求教学目标从传统的注重学习结果转化为注重学习过程,更加注重学生学习能力的提升。高效课堂遵循先进的教学规律,重点培养学生综合素质。

 

        创新的教学方式

 

        教学的目的不在于教师教了多少,而是在于学生学了多少。高效课堂采取教师主导,学生主体的双主教学方式,改变了教师在讲台上侃侃而谈,学生在台下被动聆听的教学弊端。与传统的教学环境对比,信息技术与网络的发展使学生与教师具有平等的获取权,学生可以通过移动终端设备接入网络,随心所欲地查找到学习资源,在课堂上与同学教师交流互动,形成和谐的师生共同学习氛围。

 

       以上就是中创联合多媒体教学一体机的高校课堂模式建立的内涵与特征,多媒体教学一体机信息化环境的建设对于教学环境的改善、师生关系的互动改善都有不同程度上的提高。

 

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